2015年7月24日至25日，由中国现代教育装备杂志社主办，上海市教育技术装备部、成都市教育技术装备管理所等10个城市的教育技术装备部门共同倡议发起的“第五届城市教育装备合作与发展论坛”(简称EECF)在江西南昌召开。教育部基础教育一司、二司相关领导、各省级教育技术装备部门代表、国内知名中小学校长和教师以及教育装备企业近400人参加了论坛。

　　本届论坛主要围绕“深化教育装备综合治理，提升教育装备工作水平”的主题，分5场，29篇报告，分别就教育装备采购、管理、信息化建设、专业化发展等多角度进行了深入而多样的探讨，努力使教育装备工作促进教育信息化、均衡化、现代化发展。

　　一、主论坛之顶层设计绘蓝图

　　从总揽全局的角度，教育部基础教育一司学校管理处陈东升处长作了题为《立足基础教育改革形式，思考面向2020的装备事业》的报告。他强调，落实2020年教育装备事业的发展，必须要认清当前基础教育的发展形势，即目前基础教育发展实现教育规划纲要的基本目标和要求，但是也要看到差距和不足。对此，陈东升处长明确确立了到2020年教育装备发展建设的工作内容。基础教育和技术教育装备工作要满足群众上好学的愿望;用法治思维贯彻落实基础教育和装备工作的发展;到2020年主要促进教育公平和教育资源均衡发展，同时在均衡发展的基础上兼顾技术教育装备质量和品质。

　　教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽教授以“学校格局巨变中的资源配置改革”为题作报告。他提出为了适应新型城镇化的资源配置改革方向，应建立适应学校新格局的督导和评价体系，主要包括城乡一体化教育标准建设、城乡一体化教育监测评估等。王烽教授还特别强调了在学校格局的深刻变革中，社会力量参与办学，为师生提供了无缝隙的基本公共教育服务和多样化、选择性的其他教育服务。

　　随着教育改革的深入，强调提升学生动手实践能力的教学模式受到越来越多的关注。教育部基础教育二司技术装备处乔玉全处长以“推动中小学实验教学改革”为题作了报告。他提出“鼓励地方和学校自主探究、跨学科进行实验室教学建设，通过实验与教学的深度融合带动中国教学方式的大变动。”并确定到2020年基本普及实验教学模式，明确基础教育实验目录和质量，从而推动教育现代化的实现。

　　除了各级教育装备部门的主题报告外，主论坛还深入到了校级层面，由知名校长进行经验交流。北京清华附中的王殿军校长作了题为《学生创新能力的培养与创新实验室建设》的报告，通过实例和大家分享了创新实验室建设的重要意义。来自台北市南港国小的刘林荣校长提出了i-LEADER智慧学校的现状与未来发展趋势。刘林荣校长指出，希望通过i-LEADER智慧教育不仅能够在当前实现教书育人的目的，在之后也能留给每个学子一份回忆与感动。南昌三中的许建成校长根据自身智慧校园的创办情况，提出了自己的疑问和思考。他认为智慧教学让高效的学习发生在每一位学生身上，满足了学生的个性化需求。但是当前智慧校园建设整体框架和发展规划不清晰，课堂中教师的教学理念以及学生学习方式没有根本性的转变。

　　二、分论坛之基层探索谋新篇 

　　教育装备工作在认识和实践上的每一次突破和发展，无不来自每一个地方、每一所学校的实践和智慧。可谓“基层探索出经验，顶层设计做文章”，推动教育装备工作改革的顶层设计和基层探索互动，既调动了基层实践的积极性，也避免了直接顶层设计的风险。

　　在此次论坛上，为充分了解“政府采购”和“信息化建设”两面的教育装备工作现状，本届论坛还分设了与之相关的两个分论坛。

　　“政府采购”分论坛的专题报告从教育装备政府采购的整个流程到终端应用，全面详尽的介绍了采购过程中可圈可点的案例。厦门市教育事务受理中心借助ISO9001管理体系，保证学校各项工作能紧紧围绕教育质量目标有条不紊的开展;南通市教育装备与勤工俭学管理中心通过“三权分立”的采购运行模式保障装备采购的顺利进行;重庆市引入二维码建立基础教育装备产品质量追溯的管理体系，实现产品从生产、采购、管理、应用、维护、统计全程监控;南京市教育装备与勤工俭学办公室从 “互联网+”的意识，将各类机制规划在网络流程之中，约束每个工作主题的行动效率，将各类履约精准数据在网络中永久共享，在尊重每个主题的基础上提出更高的责任要求……这些案例无一不体现出教育装备人对政府采购严谨认真的态度，同时期望在多边的市场形势和复杂的利益关系中，教育装备人期待在于商家的博弈中赢得主动，兼顾效益与品质的同时确保采购公平。

　　“信息化建设”分论坛主要是各地教育装备部门相关领导和校长从个性实验室建设和中小学图书馆建设等方面向与会嘉宾作报告，这些报告既有来自职能部门的管理性指导方针，又有来自学校方面的特色化装备配置汇报。在温州，中小学云图书馆使图书馆数字化管理和数字图书馆有机整合在同一平台运行，不仅提高了图书馆的使用率和资源共享空间，而且为学校节约了大量管理资金;上海市七宝中学将移动端应用介入到学校的信息化建设中，以学校发展引领信息技术应用发展，以信息技术应用发展促进学校发展;广州市黄埔区将信息技术应用到美术书法室的改革建设中，从功能室、实验室改革创新入手，回归生活本真，利用信息技术付之于生活“灵性”……信息化是当今世纪经济和社会发展的大趋势，面对学校教育改革的新视点，各学科与信息技术的整合也将是教学发展的必然。整合的目的则是更新传统教学模式，丰富教学内容，拓展学生视野，培养学生兴趣，推动新型师生关系。新理念、新做法，将提供给每位教育装备人更多启发。

　　结语：

　　本届论坛秉承“平等、合作、学习、交流”的宗旨，通过主题报告、论文评选、互动交流、优秀案例展示、新产品新技术展示等多种形式，为各城市教育装备部门 、装备部门与学校之间、学校与企业之间搭建了一座交流合作的桥梁。

　　2015年，第五届城市教育装备合作与发展论坛已经顺利结束，留给我们的思考和影响还在继续。正值“十二五”收官之年，“十三五”规划编制时期，经过这次论坛我们或多或少能了解未来教育以及教育装备工作的发展建设方向。正如将在苏州举办的EECF’2016的主题—看见未来。

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